你拍一好不好?培养孩子数学思维的正确方式你

2019-09-16 作者:心理学   |   浏览(83)

  时光飞逝,孩子渐渐到了上学的年龄;眼看着心爱的宝贝即将迈入漫长的求学之路,不少的家长都希望可以给予孩子最好的教育方式。

  而数学一般都是学科里面的重中之重,一旦小时候培养不起来兴趣,将来就会害怕数学,学不好数学,落下长久的遗憾。

  一位家长说:“我的孩子四岁了,他已经可以认1000个字了,能够自己看书。数学可以从1数到100,也可以从100数回1,但是他就是分不清楚4和6谁多谁少,必须给他实物才行……”

  其实我们很多家长也有这个感觉,这实际上反映了0-6岁孩子的特点——他的思维是非常具体和直观的,然后逐渐过渡到抽象的思维。所以教孩子学数学,首先要弄清楚,在这个年龄段,孩子的思维有什么特点,另外也要了解当前孩子学习数学的误区,明白这些误区后,才能找到真正有用的教学方法。

  幼儿的思维常常根据自己的生活经验来进行。幼儿是从自己的具体生活经验去思考的,而不是按老师的逻辑推理进行思考。

  幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。他们将自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具,和它们说话,把它们当作好朋友。

  幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的,因此,思维往往只是反映事物的表面的联系,而不反映事物的本质联系,更听不懂反话。

  经过大量的研究工作表明,儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣,对它们的种种变化有着强烈的求知欲,这标志着孩子的数学敏感期到来了。

  错过了数学敏感期,有的人一生都害怕数学,一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜欢、厌恶还是恐惧,大多数是在幼儿阶段造成的。

  著名数学家陈省声先生在2000年全世界数学家大会上说:“我们每个人一生都花了很多时间来学数学,但我们其实只是学会了计算,而不是数学。”

  幼儿数学的主要内容应包括:帮助孩子理解数概念,了解简单的几何形体,学习事物的空间关系和时间关系,有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面,这几个方面不分轻重,缺一不可,而且在发展孩子逻辑思维的同时,还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。

  这些训练都能在短时间内看到明显的效果,幼儿在表面上的确能掌握一些具体的数学知识。但他的思维结构并未发生改变,也就是说幼儿并没有得到实质上的发展。幼儿学习数学最有效的方法就是通过操作实物进行学习,近代著名的儿童心理学家皮亚杰曾说过,数学开始于对物体的动作,家长必须借助实物把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前,使他们容易理解和掌握。故动手操作是孩子进行数学思维的重要方式。

  明白了这些误区以后,就要知道怎样去教导孩子数学才是真正容易,并且能焕发孩子学习兴趣的。

  有一年小编放暑假回家,我表姑家的7岁小弟弟来问了我一道题目:下面线段有多少条?首先我问了他什么是线段?他说:两端有端点,不可以伸长的直线。AB就是线段。

  于是我慢慢引导,假如A是起点,A分别到B、C、D、E一共是4条线段;依此类推以B为起点,那BC,BD,BE就是3条线条线段了。

  讲完这个题目后,小弟弟问了我这一句:算这个线段有什么用呢?生活中用得着吗?我当时一愣,好像这个知识仅仅是存在于书本而已?

  但是我灵活思考了一下,马上回答到:这个题目生活中很常见啊,假如有五个人,他们之间一一握手,一共会握多少次。这正好迁移了刚才所学的方法。

  小弟弟一想也是啊,马上来了兴趣。我立即就给他出了一个题目:你们班总共有43名同学,开学了,你们一一握手,会握多少次呢?另外假如只允许男生和男生,女生和女生握手,那又会握多少次。

  小弟弟就这样饶有兴致地算起来啦!不仅用到了正确的方法,而且学习起来十分快乐;重点是在这个过程中小弟弟自己爱上了学习,而这样的学习效果,往往突飞猛进!

  学数学就是如此!只要明白了孩子的思维特点,避开认知误区,由内而外焕发孩子兴趣,激励孩子自主学习,孩子就能够拥有强大的数学思维!

  而拥有强大数学思维的孩子,学习才能事半功倍,一日千里;成为真正的数学小天才!

你拍一好不好?培养孩子数学思维的正确方式你